Catherine Bij de Vaate is als docent Frans begonnen en Taco van der Harst werkt inmiddels drie jaar als docent scheikunde in het voortgezet onderwijs. Taco heeft zijn onderwijsbevoegdheid onlangs gehaald. Hoe kijken zij naar de overstap? Hoe ervaren zij het om na een rijke internationale loopbaan weer ‘onderaan’ te beginnen? Het nieuwe werk haalde hen zeker uit hun comfortzone.

De eerste weken voor de klas zijn voor de meeste zij-instromers heel intensief, je komt (bijna) zonder ervaring voor de klas te staan. Schoolopleiders Sjoerd Hoekstra (Helinium, Hellevoetsluis) en Jeroen Vrolijk (Johan de Witt Scholengroep, Den Haag) begeleiden de zij-instromers op hun school en bespreken hun ervaringen. Ook krijg je tips voor vragen tijdens je sollicitatiegesprek over de begeleiding.

Claudia Dominicus en Vivan de Bruijn zijn in het schooljaar 2021-2022 begonnen als docent Nederlands, Claudia op een school voor voortgezet onderwijs, Vivan in het mbo. Ze hebben allebei een carrière opgebouwd in de communicatie en wilden niet meer de hele dag achter een beeldscherm zitten. Het gesprek dat Arend Jan en Peter met hen voerden gaat over de oriëntatie: hoe hebben ze zich voorbereid op de beslissing om over te stappen?

In aflevering 1 spreken Arend Jan en Peter met Barbara van Dongen, directeur van het Corbulo College in Voorburg, en Robert Hommen, adviseur bij CAOP. Barbara en Robert blijken allebei als zij-instromer de hobbelige weg naar het onderwijs te hebben afgelegd. Vanuit hun huidige positie hebben ze wel een beeld bij de overstap.

Mijn eerste jaar als zij-instromer zit er bijna op. Het is een cliché, maar waar: het jaar is echt voorbij gevlogen. Als ik naar mezelf kijk zie ik dat ik ontelbaar veel veranderingen heb doorgemaakt. Niet alleen op professioneel, maar ook op persoonlijk vlak. Het is niet te doen om dit allemaal in één blogpost te bespreken, maar één essentieel onderdeel van het lesgeven wil ik er graag uitlichten: de band die je met de leerlingen hebt.

Word je gelukkig van een overstap naar het onderwijs? En wat komt er allemaal bij kijken? In een aantal afleveringen van de podcast Zin in Lesgeven komen antwoorden voorbij op deze en andere vragen. Elke aflevering biedt ervaringsverhalen en informatie.

Na een dik half jaar lesgeven krijg ik langzamerhand wat routine. Niet dat mijn klassen altijd braaf doen wat ik vraag – dat echt nog niet, maar toch. Ik krijg meer overzicht tijdens de les en kan mezelf beter bijsturen dan voorheen. Het dubben over of ik niet te slap of juist te streng was, of ik de stof nou wel echt goed hebt uitgelegd en of ik die ene leerling wel genoeg aandacht heb gegeven: dat blijft. Maar door mijn groeiende theoretische rugzak en het maken van veel ‘vlieguren’ in de praktijk, kan ik inmiddels nuchterder naar mezelf kijken.

Hoewel ik nog maar sinds augustus 2021 in het onderwijs werk, heb ik toch al verschillende scholen vanbinnen gezien. Door uitzendwerk kreeg ik namelijk de kans om op verschillende plekken aan de slag te gaan.
Op de school waar ik nu werk ben ik het zij-instroomtraject gaan doen; hier zal ik voorlopig blijven. Ik heb het hier prima naar mijn zin, omdat ik door de uitzendervaring merk dat ik op mijn plek ben op deze school.

Onlangs moest ik tentamen doen voor mijn eerstegraadsopleiding. In een sporthal, in toets-opstelling, met honderden andere studenten; dat was voor mij al een half leven geleden.

Nu het schooljaar alweer ruim drie maanden aan de gang is merk ik dat de docenten en leerlingen in een heel andere fase zitten dan in september. Was de sfeer toen vrolijk, zonnig en vol energie – dat is nu in december een beetje anders.